Tallinna Tehnikakõrgkool
Õppeaine 'Matemaatiline analüüs'Nimi inglise keeles: Mathematical Analysis
Õppeaine sisu lühikirjeldusFunktsiooni mõiste.
Jada piirväärtus.Selle omadused. Ühe muutuja funktsiooni piirväärtus.Selle omadused. Ühe muutuja funktsiooni pidevus. Pidevate funktsioonide omadused. Ühe muutuja funktsiooni tuletis, selle tõlgendused, omadused ja olemasolu. L'Hospitali reegel. Funktsiooni diferentsiaal. Kõrgemat järku tuletised. Liitfunktsiooni tuletis. Ilmutamata kujul esitatud funktsiooni tuletis. Logaritmiline diferentseerimine. Parameetrilisel kujul esitatud funktsioonide diferentseerimine. Funktsiooni monotoonsus. Ekstreemumid. Funktsiooni graafiku kumerus- ja nõgusus. Käänupunkt. Joone asümptoodid. Funktsiooni käigu uurimine. Mitme muutuja funktsiooni mõiste, piirväärtus ja pidevus. Osatuletised Õppeaine üldeesmärgidSüvendada üliõpilaste teadmisi ja oskusi ühe- ja mitme muutuja funktsioonide diferentsiaalarvutusest.
Õppeaine õpiväljundidÜliõpilane oskab arvutada funktsiooni piirväärtust ja leida tuletist ning rakendada eelnimetatut funktsiooni käigu uurimisel.
Õppeaine vormi kirjeldusAuditoorne töö - loengud ja ülesannete lahendamine praktikumides. Iseseisev töö - teooria läbitöötamine praktikumideks ja harjutusülesannete lahendamine, ettevalmistus kontrolltöödeks ja eksamiks.
Kirjandus1. Kangro, G. Matemaatiline analüüs I. (1982)
2. Liiva, T. Kõrgem matemaatika. Analüütiline geomeetria. Lineaaralgebra. (2004) 3. Liiva, T. Kõrgem matemaatika II. Diferentsiaalarvutus. (2007) 4. Loone, L., Soomer, V. Matemaatilise analüüsi algkursus. (2007) 5. Lõhmus, A., Petersen, I., Roos, H. Kõrgema matemaatika ülesannete kogu. (1982) 6. Piskunov, N. Diferentsiaal- ja integraalarvutus I. (1981) 7. Puusemp, P. Kõrgema matemaatika ülesannete kogu. (1988) 8. Reimers, E. Matemaatilise analüüsi praktikum. I, II. (1988) 9. Tammeraid, I. Matemaatiline analüüs I. (2002) HindamismeetodidEksamitöö, kontrolttöö, rühmatöö, esitlus, projektitöö
Õpetatakse järgmistes õppekavades2015: FOR* * Valikaine
Seotud ained
| ||||||||||||||||

