Tallinna Tehnikakõrgkool
Õppeaine 'Inseneripraktika'Nimi inglise keeles: Engineering Practice
Õppeaine sisu lühikirjeldusInseneripraktika ajal tehtav töö eeldab praktiseerimist inseneri ametikohal ja hõlmab järgmisi valdkondi:
tootearendus ja töö tehnilise dokumentatsiooniga (joonised, tehnoloogiad, normdokumendid, tööõiguslikud ja tervisekaitse alased aktid jne); elektrivarustuse ja automaatikaseadiste hoolduse ja remondiga seotud tööde korraldus ja juhtimine; mitmesuguste ehituse, remondi ja hoolduse alaste tehnoloogiate kasutuse juhtimine ja töövõtete rakendamine; ettevõtte töö korraldus ja arenguga seotud tehniliste küsimuste lahendamine (rekonstrueerimine ja töö laiendamine, uute seadiste ning tehnoloogia evitamine jne); tellimuste tehnoloogiline ettevalmistus; infrastruktuuri juhtimise ja korraldusega seotud praktiliste ülesannete täitmine. Inseneripraktika on materjali kogumiseks kursuseprojektidele ja lõputööle. Õppeaine üldeesmärgidInseneripraktika eesmärgiks on:
kinnistada varemõpitut; süvendada erialaseid teadmisi ja oskusi nende kasutamiseks inseneri eesseisvate ülesannete lahendamisel; konkreetses ettevõttes inseneri tasemel otsuste tegemine või inseneri teadmisi vajavate konkreetsete tehniliste probleemide lahendamine. Õppeaine õpiväljundidÜliõpilane, töötades ettevõttes väiksema üksuse või struktuuriüksuse juhi asetäitjana (abina), peale kursuse läbimist omandab tööalased kogemused ja oskab töötada raudtee-ettevõttes.
Õppeaine vormi kirjeldusInseneripraktika raudtee-ettevõttes.
Kirjandus1.Kirjalike tööde koostamise ja vormistamise juhend. Tallinna Tehnikakõrgkool, 2016
2.Moodles: Raudteeinfrastruktuur ja liiklus – Rita Ojala Raudteetehnika III kursus Inseneripraktika HindamismeetodidLõpphinde moodustab praktikaaruande kaitsmise hinne
E-kursus(t)e nimi Moodle õpikeskkonnas (http://ekool.tktk.ee)Raudteeinfrastruktuur ja liiklus – Rita Ojala Raudteetehnika III kursus Inseneripraktika
Õpetatakse järgmistes õppekavades2017: RT 2016: RT 2015: RT 2014: RT
Õpetatakse järgmistes voorudes2020/2021 Sügissemester | ||||||||||||

