Õppeaine 'Turundus'

Aasta:   2012/2013    2013/2014    2014/2015    2015/2016    2016/2017    

Kursuse eesmärgiks on anda põhitõed turundusest ja müügist.

1. Õppija mõistab turunduse rolli kogu ettevõtte töö tulemuslikuks ning jätkusuutlikuks (CSR – Corporate Social Responsibility) muutmisel ja omab ülevaadet turunduse teoreetilisest taustast, protsessidest, kontrollsüsteemidest, turuuuringustest, juhtimisotsusest, ametieetikast, väärtusloome ahelast (ka. mainekujundus).
2. Õppija oskab turunduse ja müügi aktuaalseid probleeme välja tuua.
3. Õppija omab ülevaadet turunduse, müügi, reklaami ja tarbijakaitsealasest seadusandlusest ning
4. Õppija omab initsiatiivi ning algteadmisi, kuidas initsieerida kasumlikke ja kliendist lähtuvaid arendus-, turundus- ja müügitegevusi.
5. Õppija saab aru ettevõtte toote- ja kliendi portfoolio strateegilisest rollist ja oskab neid teadmisi rakendada.
6. Õppija omab algteadmisi meediasuhtlusest (pressiteated, briefid, jne) ja rakendab tööks vajalikke info-, meedia- ning kommunikatsioonivahendeid Ta suudab erialaga seonduvat suuliselt ja kirjalikult analüüsida ja selgitada

• Loengud
• Seminarid
• Töötoad
• Iseseisev töö

Kuusik, Virk, Aarna, Sepp, Seppo, Mehine, Prinsthal (2010). Teadlik turundus. TÜ majandusteaduskond.
Kotler, Armstrong (2009). Marketing. An Introduction 9e. Pearson, Prentice Hall Publishing.
Ann Vihalemm (2008). Turunduse alused. Külim 2008.
Philip Kotler, Dipak C. Jain, Suvit Maesincee (2003). Muutuv turundus. Pegasus 2003.
Philip Kotler (2007). Kotleri turundus. Pegasus.
Philip Kotler, Peter Doyle, Philip Stren (2008), Marketing Management & Strategy. Prentice Hall & Financial Times (European version, Fourth Edition)
Peter Kemp, HEMP (2004). The Highly Effective Marketing Plan. Pearson / Prentice Hall Business.

1. Kursuseprojekt;
a. on realistlik, tegevused läbimõeldud ja põhjendatud, rakendatavad.
b. analüüsiks kasutatakse lähteülesandes viidatud õpitud teoreetilisi mudeleid ja meetodeid.
c. Töös on /kajastatud seadusandlusest ja turu spetsiifikast tulenevad võimalused ja/või takistused.
d. töö on vormistatud TTK kirjalike tööde korrast lähtuvalt ja kasutatakse õigeid erialaseid mõisteid.
e. töö on keeleliselt korrektne, kirjandusallikad on välja toodud esitavad uusimat teavet.
2. Õpimapp
a. sisaldab kõiki kursusel käsitletud individuaalsete ja grupiülesannete käigus käsitletud materjale.
b. On loogilistelt ja selge struktuuriga (sisukord, sissejuhatus … jms)
c. on esitatud kokkulepitud tähtajaks.
3. Töötoad
a. Aktiivne osalemine töötubades. Erinevad rühmatööd ja probleemülesanded on korrektselt täidetud/lahendatud. Seminaride lähteülesanded on esitatud õigeaegselt.
4. Seminarid
a. Referatiivsed tõlked on TTK kirjalike tööde korrast lähtuvalt vormistatud, kirjandusallikad on välja toodud esitavad uusimat teavet ning õiget erialast terminoloogiat. Töö on esitatud tähtajaks.
b. Esitlused korralikult ettevalmistatud ja ette kantud. Nendes kasutatakse heal tasemel näitlike materjale, ning argumenteeritakse oma seisukohti ja arvamust. Esitluses kasutatakse statistilisi materjale ja fakte oma seisukohtade põhjendamiseks.
5. Enese- ja grupitöö analüüsid ning hinnangud on (enesehinnang, meeskonnatöö, projektijuhtimise oskused, jms) on õppejõu poolt ette antud instruktsioonidele esitatud (õpimapis).

2020: AE*  FOR*  LO  OK  RR  TD*  TD  TD  TK  TK  

2019: AT*  FOR*  OK  RR  RR  TD*  TD  TD  TK  TK  TL  TT  

2018: FOR*  OK  RR  RR  TD  TD*  TK  TK*  TL  TT  

2017: FOR*  RR  TK*  TL  

2016: FOR*  TK*  TL  

2015: FOR*  TL  

2014: FOR*  TL  

2013: FOR*  TL  

2012: LI  

2011: LI  

2010: LI  

2009: LI  

2008: LI  RT*  

2007: LI  

2006: LI  RR  

2005: LI  RR  

2004: LI  

* Valikaine