Õppeaine 'Konstrueerimise alused'

Aasta:   2014/2015    2015/2016    2016/2017    2017/2018    2018/2019    

Innovatsioon: vajadused, ideed, lahendused, toode, maailmaturg. Äriideede areng. Tootearenduse etapid. Konstrueerimine kui käsitöö, teadus ja kunst. Masinaelemendid ja ostutooted. Praktilise projekteerimise ja konstrueerimise võtted. Paberil mõtlemine ja arvutused. Ideede genereerimine - ajurünnak ja teised rühmatöö võtted, morfoloogiline analüüs, funktsionaalne kuluanalüüs, QFD. Loov konstrueerimine leiutise tasemel ja TRIZ. Teadusuuringud tootearenduse osana. Patendid ja kasulikud mudelid. Meeskonnatöö. Lahenduste kontroll ja tasuvus.

Anda üldteadmisi konstrueerimisest kui innovatsiooniprotsessi ühest olulisest osast, samuti praktilise konstrueerimise ja loova insenerliku lähenemise võtetest.

Omab ülevaadet tootearenduse etappidest. Tunneb projekteerimise ja konstrueerimise võtteid.

Loeng, harjutused, iseseisev töö

1. Mehaanikainseneri käsiraamat, Tallinn 2012, TTÜ kirjastus
2. Tiidemann, M. 2010. Masinaelementide projekteerimise alused, TTK, Tallinn
3. David A. Smith, Die Design Handbook, Dearborn, Michigan, 1990

Kursus lõpeb kirjaliku arvestuse sooritamisega ning selle hindamisega kuuepallise skaala järgi:
suurepärane (5), väga hea (4), hea (3), rahuldav (2), puudulik (1), kasin (0). Hindamiskriteeriumid on alljärgnevad:
5 „suurepärane“: (100 %) õppur tunneb tootearenduse ja probleemilahenduse põhimõtteid; oskab lahti mõtestada lähteülesannet, lugeda põhimõttelisi skeeme; tunneb ideede genereerimise meetodikat, koostada erinevaid eskiislahendeid, skeeme, sõeluda lahendeid maatriksite abil; tunneb patenteerimise põhimõtteid; tunneb konstrueerimise rühmatöö meetodeid.
4 „väga hea“: (80 %) õppur tunneb tootearenduse ja probleemilahenduse põhimõtteid; oskab lahti mõtestada lähteülesannet, tunneb ideede genereerimise meetodikat, lugeda põhimõttelisi skeeme; koostada erinevaid eskiislahendeid, skeeme, sõeluda lahendeid maatriksite abil.
3 „hea“ : (60 %) õppur tunneb tootearenduse ja probleemilahenduse põhimõtteid; oskab lahti mõtestada lähteülesannet, lugeda põhimõttelisi skeeme; koostada erinevaid eskiislahendeid, skeeme.
2 „rahuldav“ (lävend): (40 %) õppur tunneb tootearenduse ja probleemilahenduse põhimõtteid; oskab lahti mõtestada lähteülesannet.
1 „kasin“: (20 %) õppur oskab eristada loengul tutvustatud materjali üldjoontes.
0 „puudulik“: õppur ei erista loengul tutvustatud materjali

2014: AT  

2013: AT  

2012: AT  

2011: AT  

2010: AT  

2009: AT  

2008: AT*  

2007: AT*  

2006: AT*  

2005: AT*  

2004: AT*  

* Valikaine