|
Õppekava aineTootmisjuhtimise alused
| Õppeaine |
| Ainekood |
MTM237 |
| Õppeaine nimetus |
Tootmisjuhtimise alused |
| Ainepunkte |
3 EAP |
| Hindamisviis |
Hindeline arvestus |
| Aineprogramm |
|
|
| Õppekava aine |
| Õppekava |
2017 FOR |
| Õppeaasta |
1 |
| Semester |
Sügissemester |
| Aine tüüp |
Valikuline |
|
|
Aine koormused
|
| Loeng |
24 |
| Praktikum |
16 |
|
| Õppeaine sisu lühikirjeldus |
|---|
Tootmise arenemine, tootmisplaneerimine, ressursi planeerimine, kvaliteet, tootmissüsteemid, normeerimine, inimressursid.
Erinevad tootmisliigid masstootmisest üksiktellimuseni. Ahel tellimusest tellimuse täitmiseni.
Tootmisettevõtte struktuur.
Juht, juhtimine, meeskond, motivatsioon.
Planeerimise tasandid. Tootmise planeerimine, tootmisplaneerimise süsteemid, läbimisaeg, tootmisplaan, tellimuste järjekord, jälgimine ja kontroll, efektiivsus ja omahind, logistika
Kulunormid, tellimuste kogused ja sagedus, laoressursid, tegelik kulu, eelarvestamine.
Kvaliteedi kontroll ja juhtimine, TPS, TOC. |
|
| Õppeaine üldeesmärgid |
|---|
| Anda ülevaade tootmise arenemisest, kasutatavatest tootmise korraldusmeetoditest, probleemidest, efektiivsusest ja väärtuse loomisest ning tootmise olulisusest tänapäeva majanduses, samuti esmased teadmised juhtimisest. |
|
| Õppeaine õpiväljundid |
|---|
| Aine läbinud üliõpilane saab aru tootmises toimuvatest protsessidest ning omab teadmisi esmatasandi juhina inimeste ning protsesside juhtimisest. Oskab kasutada planeerimistehnikaid ning on võimeline analüüsima ja juhtima tootmisüksust. |
|
| Õppeaine vormi kirjeldus |
|---|
| Loengud, seminarid, kaasused, grupi- ja individuaalsed ülesanded. |
|
| Kirjandus |
|---|
Loengu konspekt;
“Eesmärk” Gower Publishing 1992 (E.M Goldratt);
“Toyota Production System” Diamond Inc 1978 (Taiichi Ohno); |
|
| Hindamismeetodid |
|---|
Kirjalik hindeline arvestus.
Kodutööde esitamine ning ette kandmine on arvestusele lubamise eelduseks. Kodutöödega peavad tudengid näitama oma võimakust lahendada probleeme kasutades uusi teadmisi.
Lõpphinne on kodutööde ja arvestuse summa.
„5“ – „Suurepärane“. Kodutööd on esitatud õigeaegselt ning lahendused on rakendatavad. Tudeng oskab kasutada omadatud teadmisi nii era- kui tööelus (91-100% sooritus).
„4“– „Väga hea“. Kodutööd on esitatud õigeaegselt ning lahendused on rakendatavad. Tudeng suudab materjali kanda üle analoogia abil. (81-90% sooritus).
„3“ – „Hea“. Esineb väiksemaid puudujääke kodutööde lahendustes. Oskab kasutada omandatud materjali, kuid on raskusi analüüsi või rakendamisega. (71- 80% sooritus).
„2“ – „Rahuldav“. Kodutööd on esitatud, kuid on puudujäägid lahendustes või kalkulatsioonides. Teab teooriat, kuid on raskusi rakendamisega (61- 70% sooritus).
„1“ – „Nõrk“. Esineb ohtralt vigasid kodutöödes. Suured raskused aine materjali analüüsi kui rakendamisega (51 - 60% sooritus).
„0“ (MA) – „Mitte arvestatud“. Kodutööd ei ole kas esitatud või on lahendatud valesti. Ebapiisavad teoreetilised teadmised ning nõrgad rakendamise oskused (0-50% sooritus). |
|
| Käimasolevad voorud |
|---|
| Pole ühtegi |
| |
