Õppekava aine

Rõiva- ja tekstiilitoodete ajalugu

Õppeaine
Ainekood	ÕMO209
Õppeaine nimetus	Rõiva- ja tekstiilitoodete ajalugu
Ainepunkte	3 EAP
Hindamisviis	Hindeline arvestus

Õppekava aine
Õppekava	2012 TD
Õppeaasta	1
Semester	Sügissemester
Aine tüüp	Kohustuslik

Aine koormused
Loeng	32

Õppeaine sisu lühikirjeldus
Vana-Egiptuse rõivastus. Antiikajastu: Kreeka ja Rooma rõivastus. Bütsantsi rõivastus. Keskaeg: Romaani ja Gooti stiil - Burgundia õukonna rõivastus. Renessanss stiil - Itaalia rõivastuse mõju Euroopas. Barokk stiil - Prantsuse moe levik. Rokokoo stiil. Klassitsistlik stiil - Direktooriumist - Biidermeierini. 19.saj. II pool - Romantism, II Rokokoo ja "Belle Epoque" aeg. Juugend stiil 19.saj. lõpp - 20.saj. algus. 20.saj. mood: 1910ndad, 1920ndad, 1930ndad, 1940ndad, 1950ndad, 1960ndad, 1970ndad, 1980ndad ja 1990ndad. Moe- ja olustikuajaloo seosed. Maailma tuntud moeloojad. Moeterminoloogia. Rõivaesemete nimed erinevatel moeajaloo perioodidel.

Õppeaine üldeesmärgid
Aine Erialaste alusainete moodulist. Kursuse eesmärgiks on teadmiste andmine Euroopa rõivaste ajaloost, rõivastuse tekke perioodist tänapäevani, moe levikust, stiilide muutumisest, moealasest terminoloogiast. Arendada üliõpilastes rõivasteajaloo kaudu kunstimeelt ja stiili tunnet.

Õppeaine õpiväljundid
Kursuse läbinud üliõpilane tunneb erinevate ajastute rõivaid ja oskab omandatud teadmise kasutada rõivakollektsioonide loomisel.

Õppeaine vormi kirjeldus
Loeng, testid ja iseseisev teoreetilinetöö.

Kirjandus
1. Blankin-Salmin,P., Salmin,A. (1998). Mood läbi aegade. Tln: Eesti Entsüklopeediakirjastus, 192 lk. 2. Cocgave,B. (2002). Rõivas ja mood. Tln: Varrak, 256 lk. 3. Kell, K. (1972). Rõivaste ajalugu. Tln: 144 lk. 4. Leventon;M. (2008). Mida kanti millal kanti. Tln: Tänapäev, 351 lk. 5. Mulvey,K., Richards,M. (2001). Meie sajandi iluideaalid. Tln: Varrak, 208 lk. 6. Pipar,C., Roetzel,B. (2003). Daam. Tln: Tormikiri, 285 lk. 7. Samarüütel-Long,A. (2003).Ma armastan moodi. Tln: Valgus, 95 lk. 8. Coвременная Энциклопедия. Moда и Стиль. (2002). Mockвa: Аванта+, 482 lk.

Hindamismeetodid
Hindamise meetod: Hindamine toimub hindamise kriteeriumide ja õppetöö protsessis osalemise sümbioosina. Üliõpilased saavad hindamisest tagasisidet õppejõu kommentaaridest. Hinnatakse: Testide sisu õigsust, Referaadi vormistamise korrektsust ja teemale vastavust. Suhtumist õppetöösse ja pühendumuste taset. Hindamise eeldus: Õppetööst osavõtt vähemalt 80% ulatuses on kohustuslik. Auditoorsed testid ja referaat peavad 100% olema esitatud ja hinnatud positiivselt. Järelvastamise ja tööde esitamise võimalus on plaanilistes konsultatsioonides. Tulemus hindamise kriteeriumid F (0) On mitterahuldav hinne. Test on lahendatud vähem kui 51% ulatuses ja töös esineb rohkesti vigu. Test tuleb uuesti teha. E (1) Testis on rohkesti vigu, vastused on ebatäpsed või poolikud aga töö on vähemalt 51% ulatuses õigesti lahendatud. Testis esineb olulisi vigu ja vastuste järgi pole võimalik saada täielikku ülevaadet üliõpilase teadmeestest. D (2) Testis on üksikuid vigu, vastused on poolikud aga üldiselt on töö vähemalt 61% ulatuses õigesti lahendatud. Esineb mõningaid vigu ja vajakajäämisi. Vastuste järgi pole võimalik saada täielikku ülevaadet üliõpilase teadmeestest, võib tekkida küsitavusi. C (3) Testis võib esineda üksikuid mitteolulisi vigu, aga üldiselt on töö vähemalt 71% ulatuses õigesti lahendatud. Võib esineda mõni pisiviga vastuse vormistamisel. B (4) Testis võib esineda üks kaks pisiviga, töö on vähemalt 81% ulatuses õigesti lahendatud Töö on lõpetatud, võib esineda paaris vastuses viga, kuid üliõpilane teab teemat. A (5) TestIle on vastatud korrektselt ja laitmatult. Töö on täielikult ja ilma vigadeta lahendatud. Kõik vastused on õiged ja üliõpilane valdab teemat.

E-kursus(t)e nimi Moodle õpikeskkonnas (http://ekool.tktk.ee)
Rõivaste ajalugu ja rõivaste etikett - õppejõud Lea Koldmets

Käimasolevad voorud
Pole ühtegi