| Õppeaine |
| Ainekood |
TAT391 |
| Õppeaine nimetus |
Andragoogika ja didaktika. Liikluskasvatus |
| Ainepunkte |
4 EAP |
| Hindamisviis |
Eksam |
|
| Õppekava aine |
| Õppekava |
2014 AT |
| Õppeaasta |
4 |
| Semester |
Sügissemester |
| Aine tüüp |
Kohustuslik |
| Spetsialiseerumine |
Teeliikluse korraldus |
|
| Õppeaine sisu lühikirjeldus |
|---|
| Andragoogika põhiprotsess, väärtused ja põhiküsimused. Erinevad kontseptsioonid ja lähtekohad täiskasvanuõppes. Õppeprotsessi kavandamine, struktureerimine, hindamine ja analüüsimine. Didaktilised põhimõtted. |
|
| Õppeaine üldeesmärgid |
|---|
| Täiskasvanu õpetamise olemus ja efektiivse õppeprotsessi juhtimine. Õppetöö planeerimine ja organiseerimine. Liikluskasvatuse õpetaja roll ja ettevalmistamine. Grupiprotsessid. |
|
| Õppeaine õpiväljundid |
|---|
Üliõpilane:
- orienteerub täiskasvanute õpetamise problemaatikas
- omab ülevaadet isiksuse arengukontseptsioonidest ja isiksuskesksetest koolitusmudelitest
- oskab luua kaasaegset õpikeskkonda ning kujundada õpihoiakuid ja õpimotivatsiooni
- teab grupiprotsesside juhtimise tehnikaid |
|
| Õppeaine vormi kirjeldus |
|---|
| Loengud, seminarid, individuaalne töö |
|
| Kirjandus |
|---|
Kidron, A. 2008. Psühholoogia põhisuunad. Tallinn: Mondo
Kidron, A. 2010. 122 õpetamistarkust. Tallinn Mondo
Krull, E. 2000. Pedagoogilise psühholoogia käsiraamat. Tartu: TÜ
Lonstrup, B. 2002. Teaching Adults - with Openess. Book Two. Riga: Artekoms Ltd.
Märja, T. jt. 2003. Andragoogika. Raamat õppimiseks ja õpetamiseks. Tallinn: Ilo
The Theory&Practice of Teaching. 2002. Ed.By Peter Jarvis. London: Kogan Page
http://www.andras.ee/issue/jarvis.htm
http://www.andragogy.net |
|
| Hindamismeetodid |
|---|
| Aine läbimise eelduseks on iseseisva töö positiivsed sooritused ning portfoolio esitlemine. Kursus lõpeb eksamiga |
|
| Käimasolevad voorud |
|---|
| Pole ühtegi |
