|
Õppekava aineKonstrueerimise alused
| Õppeaine |
| Ainekood |
MTR036 |
| Õppeaine nimetus |
Konstrueerimise alused |
| Ainepunkte |
2 EAP |
| Hindamisviis |
Hindeline arvestus |
|
| Õppekava aine |
| Õppekava |
2012 AT |
| Õppeaasta |
3 |
| Semester |
Sügissemester |
| Aine tüüp |
Kohustuslik |
| Spetsialiseerumine |
Autotehnika |
|
|
Aine koormused
|
| Loeng |
10 |
|
| Õppeaine sisu lühikirjeldus |
|---|
| Innovatsioon: vajadused, ideed, lahendused, toode, maailmaturg. Äriideede areng. Tootearenduse etapid. Konstrueerimine kui käsitöö, teadus ja kunst. Masinaelemendid ja ostutooted. Praktilise projekteerimise ja konstrueerimise võtted. Paberil mõtlemine ja arvutused. Ideede genereerimine - ajurünnak ja teised rühmatöö võtted, morfoloogiline analüüs, funktsionaalne kuluanalüüs, QFD. Loov konstrueerimine leiutise tasemel ja TRIZ. Teadusuuringud tootearenduse osana. Patendid ja kasulikud mudelid. Meeskonnatöö. Lahenduste kontroll ja tasuvus. |
|
| Õppeaine üldeesmärgid |
|---|
| Anda üldteadmisi konstrueerimisest kui innovatsiooniprotsessi ühest olulisest osast, samuti praktilise konstrueerimise ja loova insenerliku lähenemise võtetest. |
|
| Õppeaine õpiväljundid |
|---|
| Omab ülevaadet tootearenduse etappidest. Tunneb projekteerimise ja konstrueerimise võtteid. |
|
| Õppeaine vormi kirjeldus |
|---|
| Loeng, harjutused, iseseisev töö |
|
| Kirjandus |
|---|
1. Mehaanikainseneri käsiraamat, Tallinn 2012, TTÜ kirjastus
2. Tiidemann, M. 2010. Masinaelementide projekteerimise alused, TTK, Tallinn
3. David A. Smith, Die Design Handbook, Dearborn, Michigan, 1990 |
|
| Hindamismeetodid |
|---|
Kursus lõpeb kirjaliku arvestuse sooritamisega ning selle hindamisega kuuepallise skaala järgi:
suurepärane (5), väga hea (4), hea (3), rahuldav (2), puudulik (1), kasin (0). Hindamiskriteeriumid on alljärgnevad:
5 „suurepärane“: (100 %) õppur tunneb tootearenduse ja probleemilahenduse põhimõtteid; oskab lahti mõtestada lähteülesannet, lugeda põhimõttelisi skeeme; tunneb ideede genereerimise meetodikat, koostada erinevaid eskiislahendeid, skeeme, sõeluda lahendeid maatriksite abil; tunneb patenteerimise põhimõtteid; tunneb konstrueerimise rühmatöö meetodeid.
4 „väga hea“: (80 %) õppur tunneb tootearenduse ja probleemilahenduse põhimõtteid; oskab lahti mõtestada lähteülesannet, tunneb ideede genereerimise meetodikat, lugeda põhimõttelisi skeeme; koostada erinevaid eskiislahendeid, skeeme, sõeluda lahendeid maatriksite abil.
3 „hea“ : (60 %) õppur tunneb tootearenduse ja probleemilahenduse põhimõtteid; oskab lahti mõtestada lähteülesannet, lugeda põhimõttelisi skeeme; koostada erinevaid eskiislahendeid, skeeme.
2 „rahuldav“ (lävend): (40 %) õppur tunneb tootearenduse ja probleemilahenduse põhimõtteid; oskab lahti mõtestada lähteülesannet.
1 „kasin“: (20 %) õppur oskab eristada loengul tutvustatud materjali üldjoontes.
0 „puudulik“: õppur ei erista loengul tutvustatud materjali |
|
| Käimasolevad voorud |
|---|
| Pole ühtegi |
| |
